课间休息原名:Récréations,
在三到六岁的幼儿园里,课间休息会是什么样的场景?大人们远观,还以为是快乐的喧闹,但是走近看孩子们玩耍的情形,却让人模糊地想起我们也曾这样:这个奴役那个,这个**那个。但只是为了好玩,现在都已经结束。但真的结束了吗?不尽然,孩子们的课间游戏并不那么微不足道……
我把人在控制和克制情感上的软弱无力称为被奴役。——斯宾诺莎《**学》
导演用两个月时间,拍摄了一所幼儿园里孩子们的课间**。多亏一台轻便的摄像机,让她能不动声色在孩子们毫无察觉的情况下,走进孩子们做游戏、打闹和伤心的场所。在想象力的驱使下,这个世界里有时会有暴力。人们能从中发现孤独、帮派、权力游戏,但是也有友爱、互助等等。
规训、惩罚、奴役、习得、*从。孩童嬉戏背后的社会学表征,直白残忍,人类都是这么走过来的。
@上师大电影学堂 提提卡失序记事。
远观是嬉戏的儿童,近观是暴力的温床,植根于人体内的恶,自小发芽。
十分钟就PTSD了……缺乏是非善恶观念的行为动机纯粹得让人毛骨悚然,当然不自知的暴力和**有多可怕,最后跳下台阶也就多有能量。习得性地突破困境,能跳进光里真是美而不可思议的奇迹瞬间。呜。
被大人轻易扫走的树枝,和学习跳跃成功的瞬间。有很多心理上注视得非常艰难的片段,这种“艰难”是什么时候才习得的呢?
简单的设定、真实地纪录,却把人性那点儿事儿、人生那点儿事儿说尽了。
真优秀,小DV单兵作战才可以拍的出来。导演关注什么,影像自然就反射出什么。
后重看「La maman ** la ******」后45+